子供の例外を探す！教師間の共通認識持てない学校は崩れる

怒りの取り扱いアドバイザー・元中学校教師

いなっち先生こと稲田尚久です。

日大アメフト部へ復帰した宮川選手。

若者の未来を潰してしまわなくて本当に良かった。

僕はそう思います。

でもね、マスコミの書き方に物申す！

子供へレッテル貼りをするのは事実と感情を分けられないから

マスコミはいまだに、こんな表現。

『悪質タックル問題の日大選手』

『悪質タックル選手』

もういい加減、その書き方やめてほしい。

これからリスタートする宮川選手。

『悪質タックル』のレッテル。

もういい加減はがしてほしい。

こういうレッテル貼り。

教師でもいるんですよね。

「あの生徒はすぐに関係ない私語をする」

「授業中の態度が悪い！」

たしかに、そういった行動をするのは事実。

でも、事実と自分の感情や思い込みをごちゃ混ぜにしてることも、結構あるんです。

➡教師は子供にレッテルを貼るな！子供の悪いところを見ていないか

子どもの問題点を探すより例外を探したほうがいい

思春期の子どもは、いろんなことを起こします。

毎日のようになにか起きれば、いい加減にしてくれって思うんですよね。

だから僕もレッテル貼りしたことあります。

「またおまえか！」

でもね、子どもはそういわれたくないんです。

「俺らばっかじゃないし」

「どうせ、俺たちばっかり言われるんじゃ」

こんなかんじで卑屈になってしまうんですよ。

あー！いかんなあって当時反省したことがあります。

いつもじゃない。

その子どもの例外も探さなきゃって、気をつけてました。

子どもの問題点を探すより、例外を探したほうがいい。

これは、すごく大切なことですね。

教師間の共通認識を持てなくなると学校は崩れていく

学校の規模が大きくなればなるほど、教師間の共通理解が難しくなります。

すると、こういったことが起きます。

「2年生の◯◯が、いつも1年生の邪魔をするのでなんとかしてください」

同じ学校に勤務していて、自分の学校の生徒をまるでよそ者のような言い方。

または、こんな報告も。

「〇〇くんが、私語をして困ります。担任の先生から指導をお願いします」

おいおい、それは違うでしょ。

あなたの授業での出来事じゃないの？

僕はこういう言われ方をされるたびに、モヤモヤしてました。

それも、しょっちゅう言われると、

「担任の躾ができていないって言いたいんか！？」

って言いたくなる気持ち。

すごく腹立たしい気持ちでした。

こうなってくると、学年ごとに別の学校があるようになったりして、どんどん学校全体の連帯感が崩れてしまいます。

以前、高校の先生から伺った話ですが、高等学校など科ごとに分かれている学校は、科ごとに職員室がわかれていて教師間の横のつながりが希薄で、共通認識持ちにくいといった話も耳にしました。

同じ学校の子ども。

だから、みんなで声かけて見ていく。

そういった気持ちが必要ですね。

くれぐれもレッテルを貼らないでくださいよ。

これは子育てで同じ。

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